以地方本位教育為關鍵核心，與在地社區連結地方創生概念，同時整體回應聯合國永續發展目標（SDGs），最終則是希冀共同深化到地方感，透過不同取徑促進地方感，學校與社區才有其機會邁向永續發展。
利用SDGs作為降低參與門檻的工具，讓每個人都能找到感興趣的領域，並兼具檢視地方現況的清單，從而發掘地方的問題和機會，並提出解決方案。
參考日本社會設計領域專家筧裕介解析SDGs的地方創生五大活用法，分別是：1. 以SDGs為基礎建立共同願景；2. 以SDGs為指標評估地方現況；3. 以SDGs為工具發展解決方案；4. 以SDGs為媒介連結不同利害關係人；5. 以SDGs為平台分享和學習。
從環境行為來解讀地方創生的風險認知，避免「樂觀偏見」，並以SDGs作為評量標準和定錨基準，讓地方創生能夠符合永續發展的原則。
在日常生活中落實SDGs的85件事，例如：減少食物浪費、使用再生能源、選擇公共交通、支持在地農業、參與社區活動等。